翻譯來源：文‧堺雅人 2 p.253
每年中學暑假，都要完成一門自由研究的課題。
我曾在某個年級時做了「蜘蛛網的研究」。
我捉了一隻橫帶人面蜘蛛【註】，
放在房間裡，觀察它如何織網。
不過憑我區區一個國中生，也寫不出什麼像樣的報告。
只交出幾張仿幾何圖形的塗鴉。
暑假一結束，每個人都要上台發表研究成果，
所以不能草草了事。
為了撰寫這篇文章，我聯絡了睽違已久的朋友。
彷彿回到宮崎，出席同學會一樣，有種懷念的氣息。
「那時候做了什麼研究？」
「現在做什麼工作？」
從這兩個主題切入，很多發現呼之欲出。
成長之處；從一而終之處。
當時的希望或可能性；現在最珍視的東西、責任。
如果將它集結成冊的話，很有意思也說不定。
每年中學暑假，都要完成一門自由研究的課題。
我曾在某個年級時做了「蜘蛛網的研究」。
我捉了一隻橫帶人面蜘蛛【註】，
放在房間裡，觀察它如何織網。
不過憑我區區一個國中生，也寫不出什麼像樣的報告。
只交出幾張仿幾何圖形的塗鴉。
暑假一結束，每個人都要上台發表研究成果，
所以不能草草了事。
為了撰寫這篇文章，我聯絡了睽違已久的朋友。
彷彿回到宮崎，出席同學會一樣，有種懷念的氣息。
「那時候做了什麼研究？」
「現在做什麼工作？」
從這兩個主題切入，很多發現呼之欲出。
成長之處；從一而終之處。
當時的希望或可能性；現在最珍視的東西、責任。
如果將它集結成冊的話，很有意思也說不定。
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